Резвые ученики

Я после колледжа. Я преподаю в неполной средней школе с сентября. Я не справляюсь со студентами. В начале года меня называли «профессором» всего несколько дней. Теперь все говорят «сэр». Но это еще не самое худшее. Они меня совсем не слушают. Обращаю внимание, заношу в журнал. Применяю различные штрафы: карты и дополнительную работу. Я сообщил своим учителям о плохом поведении. Однажды я отправила ученика на урок к директору. Ничего не работает. Даже родители, которых я позвал в школу, не пришли. В классе по-прежнему шумно. Лишь немногие обеспокоены. В таких условиях тяжело работать. Я волнуюсь, потому что не могу научить их столько, сколько мне хотелось бы. Мне кажется, у других учителей нет таких проблем с воспитанием учеников. Мне кажется глупым спрашивать, как они это делают, потому что я новичок. Кроме того, я не хочу быть смешным. Детям достаточно поиграть. Иногда я задаюсь вопросом, стоит ли мне искать другую работу. Прошу совета.

Дорогой Лукаш! Если вы придете к выводу, что вам плохо среди детей и лучше бы вы не контактировали с ними ежедневно - смените профессию. Если это не так, вам нужно подружиться со студентами и хорошо их узнать. Вы являетесь частью школьного сообщества, которое в основном состоит из учеников.Функционирование детей как в школе, так и в семье во многом зависит от того, как функционируют взрослые. У взрослого есть преимущество, потому что, получив определенные знания и навыки, он может сознательно управлять ребенком. Работа учителя непростая. Вы должны быть хорошим педагогом, чтобы приносить пользу студентам и приносить удовлетворение. Если у вас все получится, работа больше не будет обузой. Как правило, те, кто серьезно к ним относятся и проявляют интерес к их делам, имеют хороший контакт с учениками. Он видит в ребенке человека, который чувствует, думает, имеет интересы, мечты, амбиции, проблемы и т. Д. Хороший педагог всегда нацелен на помощь ребенку. Он ищет в себе достоинства и таланты и старается их использовать. Когда ребенок не слушает его, он ищет недостатки в себе и своем поведении, а не в ребенке. Вы пишете, что применяемые вами штрафы неэффективны. Я бы посоветовал отказаться от штрафов. Награды намного эффективнее. Однако, прежде всего, студенты должны чувствовать, что вы их союзник. Теперь они относятся к вам - в лучшем случае - как к неизбежному злу. Как человек, слишком далекий от своего мира. Попробуйте вместе поговорить и пошутить. Узнайте об увлечениях своих учеников, о том, чем они занимаются на уроке, и постарайтесь использовать это. Например, если кто-то на уроке рисует граффити в тетради, помогите ему организовать выставку в школе. Когда вы начнете разговаривать с молодыми людьми, вы быстро узнаете об их проблемах. Вы узнаете, чем вы можете ей помочь, какие у нее инициативы. Вы перестанете быть чужим, и тогда вы также узнаете, какие ошибки совершаете сами. Молодые люди - очень проницательные наблюдатели и часто знают, чего хотят, а чаще всего, чего не хотят. Задача воспитателя - контролировать это, чтобы детям было на пользу. Вы говорите, что студенты вас не слушают, что они не позволяют вам работать. Вы должны выяснить, почему это так. Чтобы заинтересовать учеников уроком, недостаточно нравиться друг другу. Опыт показывает, что урок, который утомил учителя, - напрасная трата времени. Необходимо обеспечить определенную уникальность, хотя бы минимальную привлекательность каждого урока. Попробуйте оценить то, что знает ученик. Не ловите его на том, чего он не может, просто помогите ему получить знания. Не делайте неожиданных действий, потому что вы излишне нервничаете из-за детей. Объявите о любом сочинении, чтобы учащиеся знали, что повторять. Позвольте мне поправить плохие оценки. Убедитесь, что учащиеся поняли урок. Будем задавать вопросы. Ведь дело в том, что ученик должен уметь, а не наказывать его за недостаток знаний или ошибку. Одним словом, попробуйте посмотреть на школу через призму ученика и его благополучия. Тем не менее помните, что школа для него, и вы должны помочь ему учиться и развиваться наилучшим образом. Вспомните свое студенческое время. Вы, должно быть, наблюдали за своими учителями. На кого они были похожи? Как они себя вели? Что вам понравилось, а что нет. Кому вы доставили много хлопот, а кому меньше? От чего это зависело? Отвечая на эти вопросы, выберите в качестве примера учителя, который вам понравился и который был вашим авторитетом. Каждый, кто ходил в школу, должен был встретить такого человека. Если вы посмотрите на него еще раз внимательно и посмотрите на него с точки зрения взрослого, имеющего разнообразные знания, готовящиеся к профессии, вы, вероятно, обнаружите, что он был не только учителем, но и хорошим воспитателем. Полагаю, в вашей нынешней школе тоже должен быть такой учитель. Смотрите, как он это делает. Обратите внимание, действительно ли симпатия и уважение студентов к нему совпадают с интересом к предмету. Удачи.

Помните, что ответ нашего специалиста носит информативный характер и не заменяет визит к врачу.

Педагог с многолетним стажем.